– Vi har råd til å investere i skolen. Ikke til å la være

Tirsdag deltok Skolenes landsforbund i Stortingets høring om statsbudsjettet for 2027, kapitler fordelt til utdannings- og forskningskomiteen. Forbundet var representert ved 2. nestleder Bodil Gullseth og forbundssekretær Jeanine Norstad.

Gullseth understreket at kommuner og fylkeskommuner må få økonomi til å sikre kvalifiserte lærere, tidlig innsats og et likeverdig opplæringstilbud.

– Vi må investere før barn, unge og voksne faller utenfor – ikke bare betale regningen etterpå. Men avstanden er stor mellom ambisjonene i statsbudsjettet og kommunenes og fylkeskommunenes handlingsrom, sa Bodil Gullseth til medlemmene i Stortingets utdannings- og forskningskomité.

Skolenes landsforbund mener regjeringens forslag til statsbudsjett for 2027 ikke gir kommunesektoren tilstrekkelig økonomisk handlingsrom til å oppfylle alle forventningene og lovpålagte oppgavene.

Regjeringen foreslår en realvekst i kommunesektorens frie inntekter på 3,2 milliarder kroner, hvorav 2,6 milliarder går til kommunene. En betydelig del av pengene vil imidlertid gå med til å dekke økte demografikostnader.

– Pengene må følge med

Gullseth trakk særlig fram tre prioriteringer i sitt innlegg. Bedre kommuneøkonomi, kvalifisert bemanning og tidlig, sammenhengende innsats.

– Når Stortinget vedtar nye mål, rettigheter og oppgaver, må pengene følge med. Ellers blir nasjonale kvalitetsmål avhengige av postnummer og lokal økonomi, understreket hun.

Skolenes landsforbund krever at nye reformer, kvalitetskrav og utvidede rettigheter fullfinansieres. Midlertidige prosjektmidler kan ikke erstatte stabile og forutsigbare inntekter som gjør det mulig å opprettholde kvaliteten i skolen over tid.

(Artikkelen fortsetter under bildet)

Vil sikre flere kvalifiserte lærere

Rekruttering og kompetanse var et annet hovedtema i Gullseths innlegg. Skolenes landsforbund mener det må satses både på å få flere til å velge lærerutdanningene og på å beholde lærerne som allerede arbeider i skolen.

– Vi må rekruttere flere til lærerutdanningene og få utdannede lærere til å bli. Etter- og videreutdanning må finansieres fullt ut. Ja, også vikarutgifter og nødvendig tid, sa Gullseth.

Hun uttrykte også bekymring for finansieringen av lærerutdanningene.

– Regjeringen forventer samtidig mer praksisnære lærerutdanninger og høyere kvalitet. Da må pengene følge med.

I det skriftlige høringsinnspillet understreker forbundet også behovet for fleksible og finansierte kvalifiseringsløp, særlig innen yrkesfagene.

Vil forebygge utenforskap

Skolenes landsforbund mener regjeringen må prioritere tiltak som hindrer at barn og unge faller utenfor opplæring og arbeidsliv. Bodil Gullseth pekte blant annet på betydningen av kvalifisert norskopplæring, morsmålslærere og nødvendig språkstøtte.

Forbundet understreker også at fylkeskommunene må ha ressurser til å følge opp elever og lærlinger, særlig i yrkesfaglig fordypning og overgangen til læreplass. Samtidig må voksne få opplæring som gir reelle muligheter til å delta i arbeids- og samfunnslivet.

– Innsatsen må komme tidlig og henge sammen, var Gullseths tydelige budskap.

– Sørg for at pengene når skolene

Skolenes landsforbund ber Stortinget se bevilgningene til utdanning og kommunesektorens økonomi i sammenheng. Forbundet mener det er avgjørende at nasjonale ambisjoner om kvalitet og likeverdige opplæringstilbud følges opp med nødvendige ressurser.

I det skriftlige høringsinnspillet tar forbundet også til orde for et bredt og langsiktig skoleforlik som sikrer stabile økonomiske rammer, uavhengig av skiftende politiske flertall.

Gullseth avsluttet sitt innlegg med en klar oppfordring til stortingsrepresentantene:

– Gi kommuner og fylkeskommuner økonomi til å oppfylle rettighetene. Sørg for at pengene når skolene som kvalifisert bemanning, kompetanse og tid.

– Vi har råd til å investere i opplæring. Det vi ikke har råd til, er å la være.

Relaterte saker
SL: – Regjeringen går riktig vei – men med museskritt
SL: – Dritt lei lappingen i norsk skole
SL: Debatt: Nok prat om PISA – gi lærerne færre elever
SL: – Skolen trenger ressurser, ikke flere oppgaver uten finansiering