– KS glemmer rammene når de kritiserer arbeidstidsavtalen

– Skolen trenger ikke mindre forutsigbarhet, men bedre rammer og flere hender i arbeid med barna, sier forbundsleder Jon Oddvar Holthe i Skolenes landsforbund.

Lærernes arbeidstidsavtale må gjøre det lettere å bygge laget rundt eleven. Rektorer, kommuner og fylkeskommuner etterlyser betydelige endringer. Det er tilbakemeldingen fra skoleledere og skoleeiere i en ny rapport fra KS, utført av Proba Samfunnsanalyse.

– For lite tid og for få folk

Jon Oddvar Holthe mener at det er rammevilkårene som må endres – ikke avtalen.

– Skolen er blitt mer kompleks, og elevbehovene mer sammensatte. Flere barn trenger støtte, oppfølging og trygge relasjoner. Samtidig har forventningene til hva skolen skal løse, vokst år for år uten at ressursene og bemanningen har økt i samme takt, sier Holthe.

Han understreker at lærerne ønsker samarbeid, utvikling og profesjonsfaglig fellesskap, men at det rett og slett er for lite tid og for få folk til å få det til.

– Avtalen er et vern, ikke en hemsko

Ifølge Holthe er arbeidstidsavtalen ikke et hinder, men tvert imot et nødvendig vern for kvalitet og faglighet i skolen.

– Den sikrer at undervisningen ikke skyves i bakgrunnen når oppgavene hoper seg opp, og at lærerne har tid til å gjøre forarbeid, følge opp elever, vurdere og utvikle undervisningen. Det er grunnsteinen i en skole med høye ambisjoner og et tydelig samfunnsmandat, sier han.

Holthe mener at debatten om arbeidstidsavtalen ofte overser hva som må til for at avtalen faktisk skal fungere slik den er ment.

– Rom til å bygge trygge velferdslag

– Skal avtalen fungere enda bedre, må vi ikke starte med å endre den – men med å se på arbeidsfordelingen rundt eleven. Mange av oppgavene lærerne håndterer i dag burde vært løst av andre yrkesgrupper, sier Holthe.

Forbundslederen peker på at når støttesystemene styrkes, vil lærerne få mer tid til det de er utdannet til.

– Når skolene får flere miljøarbeidere, spesialpedagoger, helsesykepleiere, sosialfaglig kompetanse og assistenter, og når kommunene får rom til å bygge trygge velferdslag rundt barna, da vil arbeidsmengden for lærerne reduseres – og avtalen vil fungere slik den er ment.

Krever bedre økonomiske rammer

Forbundslederen mener nøkkelen ligger i økonomien, ikke i avtaleteksten.

– Med bedre økonomiske rammer for skolene kan vi frigjøre lærernes tid til det de er utdannet til: Undervisning, relasjonsarbeid og faglig utvikling. Det er slik laget rundt eleven styrkes i praksis – ikke gjennom å svekke avtalen, men gjennom å styrke systemet og profesjonen, sier Holthe.

Han minner også om de verdiene norsk skoletradisjon bygger på.

– Vår skolemodell bygger på et historisk og verdifullt prinsipp: Barn skal møte kompetente fagfolk som har tid til å gjøre jobben ordentlig. Det forplikter både arbeidsgiver og myndigheter.

– Ikke fordel smerten på lærerne

Forbundsleder Jon Oddvar Holthe understreker at presset kommuneøkonomi ikke må gå utover lærerne.

– Når kommuneøkonomien er presset, er svaret ikke å fordele smerten på lærerne – det er å gi skolene de ressursene som trengs til å løse oppdraget.

Han avslutter med å peke på hva som faktisk vil styrke norsk skole:

– Veien videre handler ikke om å presse mer ut av lærerne, men om å gi dem støtte, tid og et sterkt lag rundt seg. Da blir hverdagen bedre for både ansatte og elever – og da kan vi videreføre det beste fra vår skoletradisjon inn i fremtiden, sier Holthe.

Relaterte saker
SL: Enighet om mer forutsigbar arbeidstid