Veiledende innholdslister løser ikke hovedutfordringene

Utdanningsdirektoratet utvikler veiledende innholdslister til noen fag i grunnskolen, og Skolenes landsforbund har levert høringssvar.

– Slike lister kan gjøre læreplanene mer konkrete og være til hjelp i planleggingen, særlig for nye lærere, sier forbundssekretær Asgeir Kabuba Kjeldstad.

Samtidig advarer forbundet mot at listene blir sett på som en løsning på større problemer. SL peker i sitt høringssvar blant annet på at læreplanene stiller høye krav til refleksjon og analyse, uten at det alltid er tydelig hvilket kunnskapsgrunnlag dette skal bygge på.

Forbundet er også opptatt av at praktisk arbeid må ha en tydelig plass i skolen, og at lærere trenger mer tid og bedre rammevilkår for å gjøre jobben sin.

– Veiledende innholdslister kan være nyttige, men de kan ikke erstatte behovet for ressurser og gode arbeidsvilkår, sier Kjeldstad.

Til slutt understreker Skolenes landsforbund at listene må forbli nettopp veiledende, ikke en ny fasit, og at lærernes profesjonelle skjønn fortsatt må være avgjørende.

Listene skal støtte skolenes arbeid med verdigrunnlaget og læreplanene, og bidra med felles referanserammer. Listene er frivillige å bruke. 

Relaterte saker
SL: Praktisk skole haster: – Elever lærer best når de får bruke hele seg
FriFagbevegelse: Lærer vil ha mer tid, ikke lister

Fakta: Innholdslister i skolen

• Udir utvikler, i samarbeid med Sametinget, veiledende innholdslister til noen fag i grunnskolen. Det lages lister for både de norske og de samiske læreplanene. Sametinget er overordnet ansvarlig for listen i samisk. 
• Utkast til lister i musikk, samfunnsfag, norsk og samisk ble lagt ut for innspill i mars 2026. Frist for innspill er 17. april.   
• Lister til samfunnsfag og musikk vil være klare til skoleåret 2026/2027.  
• Lister til norsk, samisk, mat og helse, KRLE, kunst og håndverk og duodji vil være klare til skoleåret 2027/2028. (Kilde: Udir)