SL-podden: Når foreldresamarbeid blir en tidstyv for lærerne

I en ny episode av SL-podden løfter Skolenes landsforbund denne problemstillingen, med utgangspunkt i lærernes arbeidshverdag og profesjonsrolle.

Gjesten i episoden er Finn Lea, rektor ved Kannik skole i Stavanger. Han har den siste tiden satt ord på en utvikling mange lærere kjenner igjen, nemlig at summen av små og tilsynelatende ubetydelige foreldrehenvendelser kan bli en betydelig belastning.

– Når én melding om noe trivielt blir mange, og kommer fra flere foreldre, blir det en belastning på lærernes arbeidstid, sier Lea.

Glemt gymtøy som eksempel

I samtalen bruker Lea blant annet glemt gymtøy som et konkret og gjenkjennelig eksempel. Slike situasjoner utløser ofte meldinger fra foreldre, selv om de i utgangspunktet handler om elevenes eget ansvar.

– Når elever har glemt gymtøy, kan de komme tilbake og hente det. Det er ikke noe læreren skal legge klart, sier han.

Han knytter dette direkte til skolens dannelsesoppdrag, og peker på at slike hverdagslige situasjoner er viktige læringsarenaer for elevene.

– Dette er en del av dannelsen. Elevene må lære å ta ansvar for enkle ting selv.

Lea understreker at dette ikke handler om å være streng eller lite forståelsesfull, men om å gi elever rom til å utvikle selvstendighet og ansvar, gradvis og med støtte.

Ikke de alvorlige sakene

Rektoren er tydelig på at kritikken ikke retter seg mot foreldre som tar kontakt i alvorlige saker. Tvert imot mener han tett samarbeid er helt avgjørende når det gjelder skolemiljø, mobbing, fravær eller mistanke om lærevansker.

– Det er ikke de viktige sakene som er problemet. Det er mengden henvendelser om småting som egentlig burde vært håndtert av elevene selv.

Når lærere må bruke tid på slike meldinger, går det ifølge Lea utover tiden de har til undervisning, oppfølging og relasjonsarbeid.

Digitale plattformer og tilgjengelighet

Samtalen berører også hvordan digitale kommunikasjonsløsninger har bidratt til økte forventninger om tilgjengelighet. Når meldinger sendes på kvelder og i helger, og besvares raskt, kan det skape en forventning om at lærere alltid skal være pålogget.

– Når lærere svarer på meldinger utenfor arbeidstid, skaper vi også en vane og en forventning hos foreldrene, sier Lea.

Han mener skolene selv må være tydelige på rammer for kommunikasjon, og at svar bør gis innenfor arbeidstid og innen rimelig tid.

Et felles ansvar

For Skolenes landsforbund er dette en viktig profesjonssak. Et godt skolehjemsamarbeid forutsetter respekt for roller, ansvar og arbeidstid. Lærere skal bruke tiden sin på kjerneoppgavene i skolen, samtidig som skole og hjem sammen støtter elevenes utvikling og modning.

– Dette handler ikke om å stenge foreldrene ute, men om å bruke sunn fornuft, sier Lea.

Hele samtalen kan høres i SL-podden, der du vanligvis lytter til podkast.

SL-podden «Fra grasrota til Youngstorget er en podkast gitt ut av Skolenes landsforbund. Annenhver uke inviterer vi interessante gjester for å snakke om aktuelle temaer. Forbundssekretær Asgeir Kabuba Kjeldstad er ansvarlig produsent.

Tema du ønsker vi skal ta opp? Kontakt Asgeir, akk@skolenes.no.