SL-podden: Hva er skriving i 2026?

I denne episoden av SL-podden møter vi Stine Brynildsen. Hun er førstelektor ved Høgskolen i Østfold, Institutt for pedagogikk, IKT og læring. Hun forsker på hvordan elever bruker KI i skrivearbeidet, og mener utviklingen har gått raskere enn skolen har rukket å reflektere over.

– Teknologien kom så fort at elevene har etablert praksiser uten at vi vet helt hva de gjør, sier hun .

For lærere handler det derfor først og fremst om å forstå hva som faktisk skjer, og hva elevene skal lære gjennom skrivingen.

– Vi må bevisstgjøre elevene på formålet med skrivingen. Det er meningsløst å la KI skrive dagboken din, sier Brynildsen.

Hun mener også at forestillingen om «egne ord» må nyanseres i møte med ny teknologi.

– Fra et sosiokulturelt ståsted er ingen ord egentlig våre egne; vi har arvet dem. Men vi må ta ansvar for dem og gjøre dem til våre egne .

Samtidig peker hun på at skriving i dag ikke kan forstås som enten med eller uten teknologi.

I noen sammenhenger kan KI være et nyttig verktøy i skriveprosessen. I andre tilfeller er det nettopp det å formulere seg selv som er poenget. For lærere blir utfordringen å tydeliggjøre forskjellen.

– Vær genuint nysgjerrig. Prøv teknologien selv for å forstå begrensningene, råder hun.

Utviklingen stiller nye krav til skolen – ikke bare til hva elevene skal kunne, men til hvordan vi forstår skriving som grunnleggende ferdighet.

Tema du ønsker vi skal ta opp? Kontakt Asgeir, akk@skolenes.no.