SL-podden: Autisme, ADHD og skolen – Vi må se det unike i hvert barn

– De mest omsorgsfulle lærerne lider når de ser at elever ikke får hjelpen de trenger, sier professor Marie-Lisbet Amundsen.

8. juni 2026

Runar Nørstad

Marie-Lisbet Amundsen er professor i spesialpedagogikk.
Marie-Lisbet Amundsen er professor i spesialpedagogikk. Hun er gjest i SL-podden, og samtaler om autisme, ADHD, skolefravær og behovet for bedre tilrettelegging i skolen. (Foto: Privat)

I den nyeste episoden av SL-podden møter hun Asgeir Kabuba Kjeldstad, forbundssekretær i Skolenes landsforbund, til en samtale om autisme, ADHD, skolefravær og behovet for bedre tilrettelegging i skolen.

Amundsen har lang erfaring som pedagogisk-psykologisk rådgiver, spesialpedagog og logoped. Hun mener mange barn og unge med nevrodiagnoser ikke blir godt nok ivaretatt i dagens skole.

– Altfor mange faller ut av utdanningssystemet, selv om de har ressurser samfunnet trenger, sier hun.

Du finner SL-podden: fra Grasrota til Youngstorget på Spotify, Buzzsprout, Apple … Hyggelig om du abonnerer på den (er gratis).

Tett kobling til skolefravær

I episoden viser Amundsen til forskning som dokumenterer sammenhengen mellom nevrodiagnoser og skolefravær.

Hun trekker fram doktorgradsarbeidet til Ellen Kathrine Munkhaugen, som viste at rundt halvparten av elever med autisme utvikler skolevegring. Samtidig understreker hun at målet ikke bare er at elevene skal møte opp på skolen.

– De må også oppleve trivsel, inkludering og læring.

Én skole passer ikke alle

Et sentralt tema i samtalen er behovet for mer fleksibilitet i opplæringen. Amundsen mener skolen i for stor grad bygger på en tanke om at alle elever lærer på samme måte.

– Vi må ta utgangspunkt i at barn er forskjellige og trenger ulik tilrettelegging, sier hun.

Hun peker også på utfordringen med såkalt maskering, der elever med autisme eller ADHD bruker store mentale ressurser på å tilpasse seg omgivelsene.

– Mange blir helt utslitte etter en skoledag fordi de hele tiden forsøker å passe inn.

Lærerne trenger bedre rammer

Amundsen er tydelig på at ansvaret ikke ligger hos lærerne.

– Dette handler om ressurser. Lærerne gjør en viktig jobb, men arbeidssituasjonen deres er for krevende, sier hun.

Samtidig trekker hun fram betydningen av gode relasjoner mellom lærer og elev som en av de viktigste faktorene for trivsel og inkludering.

Samarbeid til elevens beste

Mot slutten av episoden understreker Amundsen betydningen av godt samarbeid mellom skole og hjem.

– Når lærere og foreldre står sammen om utfordringene, finner man lettere løsninger til elevens beste, sier hun.

Hele episoden av SL-podden med Marie-Lisbet Amundsen kan høres på Skolenes landsforbunds podkastkanaler.

Tema du ønsker vi skal ta opp? Kontakt Asgeir, akk@skolenes.no.

Relaterte saker
SL: Skolenes landsforbund bidrar til å finne løsninger på skolefravær

Du finner SL-podden: fra Grasrota til Youngstorget på Spotify, Buzzsprout, Apple … Hyggelig om du abonnerer på den (er gratis).