– Fellesskolen forvitrer uten en praktisk skole for alle

Det var hovedbudskapet da forbundsleder Jon Oddvar Holthe holdt innlegg under Trondheimskonferansen i dag. Han advarte mot økende forskjeller mellom kommuner og mente manglende satsing på praktisk undervisning truer likeverdet i skolen.

– Elever skal lære gjennom å gjøre, utforske og prøve – ikke bare gjennom å sitte stille og lytte, sa Holthe, og understreket at praktisk skole handler om arbeidsformer i alle fag, ikke bare flere praktisk-estetiske timer.

– Økonomien tvinger fram kutt

Ifølge Holthe er det stor avstand mellom politiske ambisjoner og hverdagen i klasserommene. Han viste til at sju av ti skoleledere mangler nødvendig utstyr for å gjennomføre praktisk undervisning.

– Undervisning som skulle vært preget av aktivitet, mestring og forståelse, reduseres til minimumsløsninger – ikke av faglige grunner, men fordi økonomien tvinger fram kutt, sa han.

Holthe var tydelig på at dette ikke først og fremst er et pedagogisk problem.

– Dette er ikke et pedagogisk problem. Det er et styringsproblem, slo han fast, og pekte på presset kommuneøkonomi som hovedårsak.

Han advarte særlig mot å fjerne øremerkede midler til skole og gjøre dem om til frie midler, slik Kommunekommisjonen har anbefalt.

– Når øremerkede midler fjernes samtidig som budsjettene kuttes, er det ikke reform – det er systematisk nedbygging av likeverdig skole, sa Holthe.

Etterlyser nasjonale føringer

Ifølge forbundslederen er konsekvensen at hvor barn bor, i stadig større grad avgjør hvilket skoletilbud de får.

– Det som skulle være en felles skole for alle, blir gradvis et spørsmål om kommuneøkonomi, lokale kutt og politiske prioriteringer, sa han, og la til: Det er ikke bare skolen som splittes. Det er samfunnet.

Holthe minnet om at fellesskolen opprinnelig ble et statlig ansvar nettopp for å motvirke forskjeller mellom kommuner, og stilte spørsmål ved om staten nå er i ferd med å trekke seg tilbake.

– Når nasjonale mål ikke følges opp med nasjonale rammer, overlates ansvaret til kommuner med svært ulike forutsetninger, sa han.

Han avsluttet med en tydelig advarsel:

– Et samfunn som vet at fellesskolen er avgjørende, men likevel lar den forvitre, mangler ikke kunnskap. Det mangler ansvar.

Kampen mot høyreekstremisme

I debatten etter Jonas Bals (seksjonsleder i LO) sin innledning om ekstremisme søndag, holdt forbundssekretær Asgeir Kabuba Kjeldstad et innlegg der han pekte på fellesskolen som en sentral arena i kampen mot høyreekstremisme.

Han understreket at mangel på ressurser, for store klasser og en stadig mindre praktisk skole gjør at mange elever ikke opplever mestring. Dette svekker fellesskapet og kan gjøre barn og unge mer sårbare for ekstrem rekruttering.

Kjeldstad advarte særlig mot forslag om å svekke lærernormen, og argumenterte for at flere lærere og en mer praktisk skole er avgjørende for at fellesskolen skal fungere for alle.

Relaterte saker
SL: Debatt: Et farvel til fellesskolen?
SL: Derfor må lærernormen gjelde på skolenivå
SL: SL slår alarm: – Færre lærere og større forskjeller
SL: Debatt: Avvikling av lærernormen er et angrep på fellesskolen