Debatt: Slutt å lete etter syndebukker 

Innlegg signert forbundssekretær Lene Bakkedal.

Derfor er vi bekymret når debatten igjen handler om å finne syndebukker, enten det er elevenes rettigheter, lærernes arbeid eller andre enkeltfaktorer som får skylden. 

I et innlegg i Aftenposten 1. oktober tegner Zaid Norzai Ahmmad, leder i Elevorganisasjonen, et godt bilde: Først var fraværet problemet. Deretter var det skjermene. Nå diskuteres elevenes rettigheter. På samme måte har lærere gjennom mange år blitt holdt ansvarlige for forhold de verken har skapt eller har makt til å løse alene. Resultatet blir en debatt der grupper settes opp mot hverandre. 

Retten til et trygt og godt skolemiljø, til å bli hørt og til at barnets beste skal vurderes, er grunnleggende prinsipper.

Lene Bakkedal, forbundssekretær i Skolenes landsforbund

For Skolenes landsforbund er det viktig å slå fast at elevenes rettigheter ikke er et problem. Retten til et trygt og godt skolemiljø, til å bli hørt og til at barnets beste skal vurderes, er grunnleggende prinsipper. Og et godt arbeidsmiljø for læreren er et godt opplæringsmiljø for eleven. Trygge voksne gir trygge elever. 

Samtidig må det være lov å diskutere hvordan regelverk fungerer i praksis. Mange lærere står i krevende situasjoner der de trenger tydelige rammer, støtte og oppfølging. Det betyr ikke at elevenes rettigheter er feil, men at både elever og ansatte må få den tryggheten og støtten de trenger. 

Lærere og elever står heller ikke på hver sin side. Begge ønsker en skole preget av læring, trygghet, mestring og gode relasjoner. Begge ønsker arbeidsro og at elever som trenger hjelp, blir sett tidlig. 

Når vi lytter til både elever og lærere, blir det tydelig at utfordringene først og fremst handler om ressurser og rammevilkår. For mange kommuner kutter i budsjettene, skoler mangler kvalifiserte ansatte og lærere står alene med stadig mer sammensatte oppgaver. Samtidig øker behovet for spesialpedagogisk støtte, oppfølging av elever med psykiske helseutfordringer og inkluderende læringsmiljøer. Kan årets statsbudsjett være starten på løsningen? Er det lov å håpe? 

Når vi lytter til både elever og lærere, blir det tydelig at utfordringene først og fremst handler om ressurser og rammevilkår.

Lene Bakkedal, forbundssekretær i Skolenes landsforbund

Dette løses ikke ved å svekke elevers rettigheter eller peke på lærere som problemet. Det løses heller ikke gjennom retorikk som gir inntrykk av at elevene har fått for mye makt. Utfordringene krever politiske prioriteringer, langsiktig finansiering og vilje til å styrke laget rundt eleven. Skolene må få tydelige mål, tillit, midler og ikke minst tid. 

Fellesskolen trenger mindre skyldfordeling og mer samarbeid. Vi trenger politikere som lytter til både elever og lærere, og en debatt som handler om løsninger framfor motsetninger. 

Elevorganisasjonen har et viktig poeng når de advarer mot å gjøre elever til syndebukker. Vi vil legge til at lærere heller ikke skal være det. Elever og lærere kjemper i all hovedsak for det samme: En sterk fellesskole som gir alle barn og unge mulighet til å lykkes. 

Det er på tide å slutte å lete etter hvem som har skylden. Nå må vi snakke om hva som faktisk skal til for å styrke skolen.